Analisis Efektivitas Program Literasi Sekolah di Madrasah Aliyah Negeri Kota Batu: Pendekatan Evaluasi Berbasis Metode CIPP (Context, Input, Process, Product)
DOI:
https://doi.org/10.33505/jodis.v7i1.226Kata Kunci:
metode cipp, gerakan literasi sekolah, evaluasi program literasiAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi program literasi sekolah di Madrasah Aliyah Negeri Kota Batu menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif. Analisis data menggunakan model evaluasi CIPP. Peneliti melakukan pengumpulan data dengan wawancara, observasi,dan dokumentasi. Kesimpulan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa tidak semua aspek dengan pendekatan CIPP (Context, Input, Process, Product) telah berhasil dilaksanakan, pada masing-masing komponen ada yang terlaksana dengan baik seperti pada komponen context dan input sedangkan process dan product masih terdapat komponen yang belum terlaksana dengan baik. Temuan ini mencerminkan bagaimana SDM, fasilitas, dan program kegiatan memberikan pengaruh besar pada tingkat keberhasilan lolos. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah bahwa penelitian ini dapat menjadi saran bagi guru dan kepala sekolah untuk meningkatkan manajemen pelaksanaan gerakan literasi sekolah.
Referensi
Ananda, R., & Rafida, T. (2017). PENGANTAR EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN. PERDANA PUBLISHING.
Destrianto, K. (2021). Evaluasi Program Gerakan Literasi Sekolah di SD Kristen 04 Eben Haezer. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(2): 133–139. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/3505
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Fuadhi, R. H. (2020). Analisis Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam Meningkatkan Nilai Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di SMA Negeri 1 Muntilan [Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang]. Universitas Muhammadiyah Magelang.
Ismayuri, N. M. (2019). Evaluasi Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah di SMA Swasta Santo Yoseph Medan [Undergraduate Papers, Universitas Sumatera Utara]. Universitas Sumatera Utara
Kemendikbud. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Menengah Atas. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian dan Kebudayaan.
Kemendikbud, S. G. (2019). Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Magdalena, I., Akbar, M., Situmorang, R., & Rosnaningsih, A. (2019). Evaluasi Program Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Dasar Wilayah Kota dan Kabupaten Tangerang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2). https://doi.org/10.23969/jp.v4i2.1768
Muzayanah, U. M. I. (2021). EVALUATION OF SKILLS PROGRAM IN MADRASAH ALIYAH USING CIPPO MODEL. Jurnal Penamas Balai Litbang Agama Jakarta, 34(2), 203–220. https://doi.org/10.31330/penamas.v34i2.496
Shela, V. (2020). Pelaksanaan Program Literasi di Sekolah Dasar Negeri 192 Pekan Baru [Skripsi, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau]. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Supriyanto, H., & Haryanto, S. (2017). Implementasi gerakan literasi sekolah dalam menumbuhkan minat membaca siswa di SMP Negeri 2 Pleret Kabupaten Bantul. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(2): 68–82. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/jip/article/view/23216
Surbakti, W. A. (2018). Evaluasi Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SMA Swasta Parulian 1 Medan [Undergraduate Papers, Universitas Sumatera Utara]. Universitas Sumatera Utara
RITA, S. (2021). Evaluasi Program Literasi Baca-Tulis Di Sekolah Alam Lampung [Thesis, UIN Raden Intan Lampung]. UIN Raden Intan Lampung
Zellatifanny, C. M., & Mudjiyanto, B. (2018). Tipe Penelitian Deskripsi Dalam Ilmu Komunikasi. Diakom : Jurnal Media Dan Komunikasi, 1(2), 83–90. https://doi.org/10.17933/diakom.v1i2.2
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Hak publikasi dan pemanfaatan karya intelektual pada jurnal ini menjadi milik penuh penerbit, sedangkan hak moral menjadi milik penulis.
- Aspek legal formal akses dan pemanfaatan setiap artikel JoDIS tunduk di bawah lisensi Creative Commons Atribusi-Berbagi Serupa (CC BY-SA), yang berarti bahwa konten jurnal dapat dimanfaatkan secara bebas dan wajar (fair use) dalam bentuk serupa bahkan untuk kepentingan komersial.
- Untuk menghindari tindakan malpraktik publikasi dan plagiarisme penerbitan artikel, penulis diminta mengisi dan menandatangani pernyataan hak cipta pada Surat Pernyataan Keaslian Naskah dan Copyright Transfer.
